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| 主題新穎 穩(wěn)中有變 導向明確——專家點評2024年等級考生物學科目試卷 |
| http://qbhqg.cn 2024年5月6日 來源：上海市教育考試院官方微信“上海國子監(jiān)發(fā)布” |
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2024年5月6日，上海市普通高中學業(yè)水平等級性考試生物學科目順利舉行。考試結(jié)束后，市教育考試院邀請相關(guān)專家對試題進行深度解析。專家一致認為：試卷充分落實課程標準，以考查學科核心素養(yǎng)為導向，創(chuàng)設(shè)真實情境、提出真實問題、助力深度思考，引導考生樹立正確的學科價值觀，凸顯育人理念。整卷堅持立德樹人，引導教學，守正創(chuàng)新，有利于選拔具備科學思維、探究能力和社會責任感的創(chuàng)新型人才。
一、服務(wù)人才選拔，彰顯學科育人價值
試卷分值分配相對穩(wěn)定，試題對考生的能力要求與近年等級性考試持平。試卷中五大綜合題的真實情境大多出自我國科學家取得的研究進展：“稻田農(nóng)藥與海灣漁場”“致盲眼病與腸道細菌”“水稻對高溫的響應(yīng)”體現(xiàn)了生物與自然的和諧；“谷蛋白與人體健康”剖析了常見食品與自身免疫疾病的關(guān)系；利用谷氨酸棒狀桿菌生產(chǎn)蘇氨酸凸顯了人類的科學智慧和技術(shù)應(yīng)用能力。試題設(shè)問嚴謹，在考查考生對學科大概念的理解和思維邏輯的基礎(chǔ)上層層遞進，同時考查考生基于生物學事實或證據(jù)分析和解決問題的能力，引導考生深入理解生物學家探究科學問題的思路。
二、關(guān)注生態(tài)安全，凸顯社會責任擔當
試題引導考生思考生物與自然的和諧共處之道，提升考生對“命運共同體”的認識和理解。如在綜合題“稻田農(nóng)藥與海灣漁場”中，以稻田農(nóng)藥對海灣漁場產(chǎn)生的影響為背景，通過分析生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的相互關(guān)系，考查考生靈活運用生態(tài)學知識、穩(wěn)態(tài)與平衡的觀念解決問題的能力。再如“水稻對高溫的響應(yīng)”，考查考生對光合作用過程和影響因素的認識與理解，考生需要從全球變暖的現(xiàn)實出發(fā)，在分子生物學水平上思考糧食安全問題。同時，通過分析提出協(xié)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與保障生態(tài)安全的合理化建議，促進考生關(guān)注人類生產(chǎn)生活與自然生態(tài)安全之間的關(guān)系。
三、聚焦學科本質(zhì)，考察科學思維能力
試題從“是什么”“怎么樣”過渡到“為什么”，引導考生步步緊扣情境、深入思考分析，加深對知識的理解和運用。試題以數(shù)據(jù)圖、結(jié)構(gòu)圖或過程示意圖等多種方式呈現(xiàn)情境。如“蘇氨酸的生物合成”讓考生從認識情境開始，層層深入，利用兩種結(jié)構(gòu)圖的比較來提出問題，通過流程圖考查考生實驗設(shè)計的方法與能力，借助數(shù)據(jù)圖考查考生熟練運用科學術(shù)語，分析并闡述生物學原理。在生態(tài)系統(tǒng)中對物質(zhì)循環(huán)本質(zhì)的認識，遺傳性狀中對表型是基因與環(huán)境共同作用的理解，穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)在人體免疫系統(tǒng)中的作用等試題，均綜合考查了考生科學思維和科學探究的能力。
四、崇尚健康文明，貫徹健康中國理念
促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量是生物學課程的重要任務(wù)。如“致盲眼病與腸道細菌”和“谷蛋白與人體健康”在考查學科核心素養(yǎng)的同時，引導考生以系統(tǒng)分析的思想深入思考人體健康問題，明確疾病的發(fā)生不僅受遺傳基因的控制，也與生活習慣密切相關(guān)�！爸旅ぱ鄄∨c腸道細菌”還基于“神經(jīng)-內(nèi)分泌-免疫”調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，探究免疫應(yīng)答與致病機理之間的關(guān)系，考查考生對“生命個體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，各結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)統(tǒng)一共同完成復(fù)雜的生命活動，并通過一定的調(diào)節(jié)機制保持穩(wěn)態(tài)”的理解，培養(yǎng)健康文明的生活方式。
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