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| 西藏自治區(qū)2025年普通高等學校招生藝術(shù)類（表<導>演類）專業(yè)報考簡介 |
| http://qbhqg.cn 2024年11月9日 來源：微信公眾號：西藏微青年 |
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2025年我區(qū)普通高等學校藝術(shù)類專業(yè)考試按照統(tǒng)一設(shè)點、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評分的原則組織實施。報考區(qū)內(nèi)外學校相關(guān)專業(yè)的考生，均須參加本類統(tǒng)考。
一、考試性質(zhì)和目的
表（導）演類專業(yè)省級統(tǒng)考是考生進入高校相關(guān)專業(yè)學習應當具備的基本素質(zhì)和能力測試，旨在考查考生的專業(yè)基本條件與潛能，其評價結(jié)果是高校相關(guān)專業(yè)招生錄取的重要依據(jù)。
表（導）演類專業(yè)省級統(tǒng)考包括戲劇影視表演、服裝表演、戲劇影視導演三個方向，其中戲劇影視表演考試適用于表演（戲劇影視表演方向）、戲劇教育、音樂劇等專業(yè)，服裝表演考試適用于表演（服裝表演方向）等專業(yè)，戲劇影視導演考試適用于戲劇影視導演等專業(yè)。
二、考試科目和分值
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考試包括文學作品朗誦、自選曲目演唱、形體技能展現(xiàn)、命題即興表演四個科目。
四科總分為300分，其中文學作品朗誦100分、自選曲目演唱50分、形體技能展現(xiàn)50分、命題即興表演100分。
（二）服裝表演方向
考試包括形體形象觀測、臺步展示、才藝展示三個科目。
三科總分為300分，其中形體形象觀測150分、臺步展示120分、才藝展示30分。
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考試包括文學作品朗誦、命題即興表演、敘事性作品寫作三個科目。
三科總分為300分，其中文學作品朗誦50分、命題即興表演50分、敘事性作品寫作200分。
三、考試內(nèi)容和形式
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1.文學作品朗誦
考試目的：主要考查考生對文學作品的理解力、想象力及運用有聲語言表達文學作品的能力。
考試形式與要求：考生朗誦自選文學作品（現(xiàn)代詩歌、敘事性散文、小說節(jié)選、戲劇獨白等）一篇，時長不超過3分鐘；考生須以普通話脫稿朗誦。
2.自選曲目演唱
考試目的：主要考查考生嗓音條件，對作品的理解、旋律及節(jié)奏的把握和表現(xiàn)能力。
考試形式與要求：考生演唱自選曲目（歌劇、音樂劇、民歌、流行歌曲等）一首，時長不超過2分鐘；考試須無伴奏進行演唱。
3.形體技能展現(xiàn)
考試目的：主要考查考生身體的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感、藝術(shù)表現(xiàn)等能力。
考試形式與要求：考生自選形體動作（舞蹈、武術(shù)、戲曲身段、藝術(shù)體操、廣播體操等）一段；時長不超過2分鐘；形體服裝及伴奏音樂自備。
4.命題即興表演
考試目的：主要考查考生在假定情境中組織有機行動的能力、觀察生活的能力以及人文綜合素養(yǎng)。
考試形式與要求：單人，現(xiàn)場抽取考題，稍作準備后進行考試，每人時長不超過3分。
�。ǘ┓b表演方向
1.形體形象觀測
考試目的：主要考查考生形體比例、肢體的勻稱性、協(xié)調(diào)性及膚質(zhì)等方面狀況，評價考生專業(yè)外部條件及形象氣質(zhì)等。
考試形式與要求：
考生先完成形體測量（測量方法與要求見附件），然后5-10人一組進行正面、側(cè)面、背面體態(tài)展示。要求赤足、著泳裝，其中女生著純色、分體、不帶裙邊泳裝，男生著純色泳褲。
2.臺步展示
考試目的：主要考查考生服裝表演展示的步態(tài)、姿態(tài)等基本技巧，形體的表現(xiàn)力、協(xié)調(diào)性和韻律感，對音樂的理解力及反應能力等方面狀況。
考試形式與要求：
5-10位考生為一組，按序進行臺步展示；
考生完成行走、轉(zhuǎn)身、造型等臺步展示過程，自備服裝須大方得體，女生須穿高跟鞋。
3.才藝展示
考試目的：主要考查考生的節(jié)奏感、樂感和藝術(shù)表現(xiàn)力，評價考生肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
考試形式與要求：考生先以普通話自我介紹，不可透露姓名等個人基本信息，時長不超過1分鐘；然后從舞蹈、健美操、藝術(shù)體操等體現(xiàn)肢體動作的才藝中自選一種進行展示，時長不超過2分鐘，服裝及伴奏音樂自備。
注：服裝表演方向各科目考試中，考生不可化妝，不得穿絲襪，不能佩戴飾品及美瞳類隱形眼鏡，發(fā)式須前不遮額、后不及肩、側(cè)不掩耳。
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1.文學作品朗誦
考試相關(guān)要求同戲劇影視表演方向文學作品朗誦科目。
2.命題即興表演
考試相關(guān)要求同戲劇影視表演方向命題即興表演科目。
3.敘事性作品寫作
考試目的：主要考查考生文學創(chuàng)作的立意把握、結(jié)構(gòu)創(chuàng)意與文字組織的綜合能力，以及考生在視聽表達方面的潛力。
考試形式與要求：根據(jù)給定命題進行寫作，敘事散文、短故事、微小說、微劇等均可；不少于1200字；考試時長150分鐘。
四、注意事項
�。ㄒ唬┕P試科目考試開始15分鐘后，考生不能再進入考點考試，遲到誤考責任自負。考試結(jié)束前30分鐘內(nèi)，方可交卷離場。筆試科目的考試地點等安排以專業(yè)準考證上的內(nèi)容為準，考場規(guī)則等詳見考點公布的《考生須知》。
�。ǘ┛忌鷳浞挚紤]技術(shù)技巧的合理安排以及自身藝術(shù)水平的全面展示，合理分配考試時長，且不超出該科目規(guī)定的總時長。
（三）考生憑身份證原件和藝術(shù)類專業(yè)準考證參加專業(yè)考試。專業(yè)面試科目考試實行分批次定時抽簽后按順序進行，考生本人的專業(yè)準考證上已排定了考生所參加的專業(yè)面試科目考試批次開始時間，凡不按專業(yè)準考證上規(guī)定的批次開始時間參加考試的考生，視為自動放棄。考生如果因突發(fā)疾病無法參加考試，可持三級甲等（含）以上醫(yī)院出具的病情診斷書及相關(guān)治療繳費憑證提前向報名點提交更改考試時間的申請，由教育考試院在該科考試全部結(jié)束前的時段內(nèi)酌情另行安排；除此之外的缺考，不另行安排考試時間，相關(guān)科目成績計為0分。
（四）考試將全程錄音錄像，對于不遵守《考生守則》，不服從考務工作人員管理以及出現(xiàn)違規(guī)行為的考生，按有關(guān)規(guī)定給予處理。
五、試題示例
�。ㄒ唬┪膶W作品朗誦示例1現(xiàn)代詩歌
我驕傲，我是中國人
王懷讓
在無數(shù)藍色的眼睛和褐色的眼睛之中，
我有著一雙寶石般的黑色的眼睛，
我驕傲，我是中國人！
在無數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，
我有著大地般黃色的皮膚，
我驕傲，我是中國人！
我是中國人——
黃土高原是我挺起的胸脯，
黃河流水是我沸騰的熱血；
長城是我揚起的手臂，
泰山是我站立的腳跟。
我是中國人——
我的祖先最早走出森林，
我的祖先最早開始耕耘，
我是指南針、印刷術(shù)的后裔，
我是圓周率、地動儀的子孫。
在我的民族中
不光有史冊上萬古不朽的
孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山，
還有那文學史上萬古不朽的
花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深�！ �
我驕傲，我是中國人！
我是中國人——
在我的國土上
不光有雷電轟不倒的長白雪山，黃山勁松，
還有那風雨不滅的井岡傳統(tǒng)、延安精神！
我驕傲，我是中國人！
我是中國人——
我那黃河一樣粗獷的聲音，
不光響在聯(lián)合國的大廈里，
大聲發(fā)表著中國的議論，
也響在奧林匹克的賽場上，
大聲高喊著“中國得分”
當掌聲把五星紅旗送上藍天，
我驕傲，我是中國人！
我是中國人——
我那長城一樣的巨大的手臂，
不光把采油鉆桿鉆進外國人
預言打不出石油的地心，
也把通信衛(wèi)星送上祖先們
夢里也沒有到過的白云；
當五大洲傾聽東方聲音的時候，
我驕傲，我是中國人！
我是中國人，
我是莫高窟壁畫的傳人，
讓翩翩欲飛的壁畫與我們同往�！ �
我就是飛天，
飛天就是我們，
我驕傲，我是中國人！
示例2 敘事性散文
小慧
木孩兒
在我往日的記憶中，至今想起來仍有一絲感動的便是小慧。
她是我們大院里最漂亮的女孩兒，她有著那種南方女孩子特有的清秀。她的母親去世很早，父親帶著她和哥哥一起生活。
一天中午，有位大姐姐找我來說：“走，去小慧家玩牌，她說誰也不叫就叫你，可別告訴別人。”我聽了高興的要命。那時正值“文革”初期，我家倒霉了。在小伙伴面前，我一直有種自卑感，沒想到會得到小慧的邀請，至今我仍把它當作一個甜蜜的秘密珍藏著。那天，我們玩得可真開心��！
晚上，大家躲在一個小夾道里玩捉迷藏，不知誰低聲喊了一句：“小海來啦！”小�？墒莻�不好惹的動不動就揮拳頭的混小子。小慧驚恐地躲在了我身后，我仿佛一下子長高了許多，挺起胸膛擋住了她。當我被小海抓住時，我看見了小慧那雙總是充滿憂郁的眼睛……
人從童年走向成熟，恰似從岸邊出發(fā)，奮力游向海的深處。但無論你游到哪里，都會從童年的眷戀中找到甜蜜的慰藉。我就是這樣。后來，小慧有了繼母，而我家也從東城搬到了西城。
二十多年過去了。一次我路過大院，那一排排平房不見了，一棟棟高樓拔地而起。我心中涌起一股惆悵，小慧搬走了，還是住進了高樓？
童年時光已化成溫溫淡淡的回憶，我所面對的也最該珍惜的還是我的今天！
示例3 中外小說
家（節(jié)選）
巴金
這一天她懷著顫抖的心等著跟覺慧見面。然而覺慧回來的時候已經(jīng)是晚上九點鐘了。她走到他的窗下，聽見他的哥哥說話的聲音，她覺得膽怯了。她在那里徘徊著，不敢進去，但是又不忍走開，因為要是這一晚再錯過機會，不管是生與死，她永遠不能再看見他了。
好容易挨過了一些時候，屋里起了腳步聲，她知道有人走出來，便往角落里一躲。果然看見一個人影從里面閃出來。這是覺民。她看見他走遠了，連忙走進房里去。
覺慧正埋著頭在電燈光下寫文章，他聽見她的腳步聲并不抬起頭，也不分辨這是誰在走路。他只顧專心寫文章。
鳴鳳看見他不抬頭，便走到桌子旁邊膽怯地但也溫柔地叫了一聲：“三少爺�！�
“鳴鳳，是你？”他抬起頭驚訝地說，對她笑了笑，“什么事？”
“我想看看你……”她說話時兩只憂郁的眼睛呆呆地望著他的帶笑的臉。她的話沒有說完，就被他接下去說：
“你是不是怪我這幾天不跟你說話？你以為我不理你嗎？”他溫和地笑道，“不是，你不要起疑心。你看我這幾天真忙，又要讀書，又要寫文章，還有別的事情。”他指著面前一大堆稿件，幾份雜志和一疊原稿紙對她說：“你看我忙得跟螞蟻一樣�！龠^兩天就好了，我就把這些事情做完了，再過兩天�！掖饝悖龠^兩天�！�
“再過兩天……”她絕望地悲聲念著這四個字，好像不懂它們的意義，過后又茫然地問道：“再過兩天？……”
“對，”他笑著說：“再過兩天，我的事情就做完了。只消等兩天。再過兩天，我要和你談許許多多的事情�！彼致裣骂^去寫字。
�。ǘ┟}即興表演
示例
《雨夜來客》《第一天上班》《公司開張》《植樹節(jié)勞動》《公園一角》《扶貧第一天》《歸心似箭》《農(nóng)村支教事》《入伍》《抗旱》《車站送別（相逢）》《志愿者的故事》《爸爸（媽媽）今天要回家》等
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示例1
請以《我的春天》為題，寫一篇敘事類作品，敘事散文、短故事、微小說、微劇等均可，不少于1200字。
示例2
請以《我的秘密朋友》為題，寫一篇敘事類作品，敘事散文、短故事、微小說、微劇等均可，不少于1200字。
六、本科招生專業(yè)與科類對應關(guān)系一覽表
備注：專業(yè)名稱后標記“△”的為交叉融合專業(yè)，學校根據(jù)人才培養(yǎng)需要，也可對應其他科類，但每校同一專業(yè)在藏招生只能對應一個科類。具體對應關(guān)系以學校公布的招生簡章為準。
附件
形體數(shù)據(jù)測量方法與要求
一、垂直尺寸
（一）身高
考生直立，赤足，雙腿并攏，膝蓋夾緊，頭部面向正前方，身體站直背貼墻面，挺胸。測量人員用硬直尺壓平頭發(fā)至頭頂骨骼處，測量頭頂?shù)降孛娴拇怪备叨�。測量時不能塌腰、翹臀，要保持腰背自然挺立狀態(tài)（見圖1）。
（二）身長
考生直立，雙腿并攏，頭部面向正前方。測量人員測量自第七頸椎點（即低頭時頸椎下方明顯的突起位置）至地面的垂直距離。測量時不能塌腰、翹臀，要保持腰背自然挺立狀態(tài)(見圖2)。
考生直立，雙腿并攏，頭部面向正前方。測量人員測量自第七頸椎點（即低頭時頸椎下方明顯的突起位置）至地面的垂直距離。測量時不能塌腰、翹臀，要保持腰背自然挺立狀態(tài)(見圖2)。
�。ㄈ┫律黹L
考生直立，雙腿并攏。測量人員測量自臀褶線至地面的垂直距離。測量時不能塌腰、翹臀，要保持腰背自然挺立狀態(tài)(見圖3)。
二、水平尺寸
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考生直立，雙臂自然下垂，肩部放松，頭部面向正前方。測量人員測量左右肩峰點（肩胛骨的肩峰外側(cè)緣上，向外最突出的點，即肩膀兩側(cè)骨骼最外側(cè)位置）之間的水平弧長。測量時不可過度擴肩或含肩，以免影響測量結(jié)果（見圖4）。
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考生直立，雙臂自然下垂，肩部放松，正常呼吸。測量人員測量經(jīng)肩胛骨、腋窩和乳頭的最大水平圍長。測量時均勻呼吸，保持平靜狀態(tài)，不可過度吸氣挺胸或呼氣含胸（見圖5）。
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考生直立，兩腳并攏，正常呼吸，腹部放松。測量人員測量胯骨上端與肋骨下緣之間腰際線（即軀干中間最細部位）的水平圍長。測量時均勻呼吸，不可過度呼氣與吸氣、收腰，以免影響測量結(jié)果（見圖6）。
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考生直立，雙腿并攏，膝蓋夾緊，正常呼吸，腹部放松。測量人員測量臀部最豐滿處的水平圍長（見圖7）。
�。ㄎ澹┥媳蹏ㄗ笥冶劢钥桑�
考生直立，手臂自然下垂，測量人員測量肩點和肘部中間處的水平圍長（見圖8）。
�。┐笸葒ㄗ笥彝冉钥桑�
考生直立，兩腳分開與肩同寬，腿部放松。測量人員測量緊靠臀溝下方的最大水平圍長（見圖9）
�。ㄆ撸┬⊥葒ㄗ笥彝冉钥桑�
考生直立，兩腳分開與肩同寬，腿部放松。測量人員測量小腿腿肚最粗處的水平圍長（見圖10）。
�。ò耍讎ㄗ笥夷_皆可）
考生直立，兩腳分開與肩同寬，腿部放松。測量人員測量緊靠踝骨上方最細處的水平圍長（見圖11）。
三、體重
考生穩(wěn)定地站在體重稱上，測量人員記錄體重秤顯示的數(shù)值，以kg為單位。
四、其他
測量要求：赤足、只穿泳衣。測量數(shù)據(jù)保留小數(shù)點后一位。
測量誤差：體重+0.5kg，尺寸+0.5cm。
考生如有紋身、疤痕或者胎記情況應如實說明，詳細描述具體位置和大小面積。
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| 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（qbhqg.cn）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性，僅供參考，相關(guān)信息敬請以權(quán)威部門公布的正式信息為準。 |
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