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| 親友經驗談 | 天涯咫尺，無問西東 |
| http://qbhqg.cn 2024年3月2日 來源：清華招生 |
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編者按
“你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”承載著父母的目送，代代清華學子的背影如荷清逸，搖曳水木清華。
孩子的成長永遠離不開父母的諄諄教誨和家庭的溫暖底色，每個優(yōu)秀孩子的背后皆是智慧的長輩親友，正如每片遠洋的風帆背后都有一座堅毅而明亮的燈塔。
“清華招生”陸續(xù)推出“親友經驗談”專欄，讓我們一起分享、學習清華親友陪伴孩子成長成才的經驗心得。今天為我們帶來分享的是清華大學2023級探微書院宋知軒的家長，一起來看看吧——
高考之后，清華大學的錄取通知書終于收到了，捧在手里，真是百感交集。身邊的朋友們開玩笑說，這個“盲盒”開得不錯。是��！養(yǎng)育一個孩子，等十八歲高考，這可能是我們很多人一生中最大的一個“盲盒”。此次收到大學的約稿函，或許我們可以談一談家庭對孩子的影響，分享一些感受，希望能夠對求學路上的家長和孩子們有所幫助。
一、做好那些父母必須做的事情
為了梳理出那些父母必須做好的事情，我們寫了一本十萬余字的“書”。這本書后來分別送給兒子幼兒園和小學的老師，希望和老師一起討論我們的養(yǎng)育思路并且建立共識。全文都沒有提到學習和考試，我們覺得父母的首要作用是構建一個健康環(huán)境，讓孩子可以自由地成長。因為一個人如何看待世界，與世界無關，而主要與他的早期成長環(huán)境相關。
從人生成長軌跡上來看，父母是孩子的第一個依靠，也是第一個老師。孩子需要學會“辨是非，明道理”，父母確實責任重大，但是父母最不可替代的“功能”，主要是站在孩子的立場去陪伴，而不是站在上帝視角去評判。如果父母希望能夠把自己的經驗和建議有效提供給孩子，也首先要把與孩子之間的情感之路建好。不然的話，尤其是孩子到了青春期，有的家長可能會發(fā)現“家里弱水三千，他也不取一瓢來飲”，干著急幫不上忙。
與孩子在一起的時間，就像一座金字塔的外形，孩子年齡越小，和父母在一起的時間就應該越長。從小嬰兒開始，我們盡量給到知軒高質量的陪伴；在彼此目光可及的范圍，如果他能自己玩，我們就把足夠的時間和空間留給他自由發(fā)揮，不受打擾；一旦他需要，父親和母親至少有一個人，會放下手中的任何事情，配合他的興趣，專心陪伴。在這樣的環(huán)境下，知軒各方面都發(fā)展得非常順利，兩歲上幼兒園能把每天的事情講得清清楚楚，幼兒園大班已經在讀完全沒有圖畫的純文字書，不僅整數加減法乘除運算自如，異分母分數的加減法也可以心算完成。
二、在生活中學習，在學習中生活
孩子感興趣什么，我們就花時間一起做什么，知軒自己選了鋼琴，選了小提琴，選了圍棋，我們一起游泳、打球、做各種游戲，也會一起看書、看電影、講故事，一起學習… … 我們相信，當他回頭看自己的童年和學生時代，記憶中一定是充足的游戲和快樂，而不會覺得一直都在學習。無論是做什么，每個人都希望能夠獲得成長和快樂，而學習的愿望就會配合著這樣的需要自然地生長出來。能夠培養(yǎng)出扎根于內在需求的終身學習習慣，才會成為人生成長的長期動力。
三、規(guī)劃方向，習慣重于速度，效率大于時間
在培養(yǎng)孩子規(guī)劃方向這件事情上，我們通常支持他對于大大小小的事情盡量自己做決策。對于更長遠發(fā)展，需要一起討論的重大問題，就回到家庭一起討論，父母作為提問者，補充提出這個問題有哪些需要考慮的方面，詢問他的思考，然后一起推演各種可能性，列出各種應對方案，再討論和解釋對應的實際意義。
在早期學業(yè)規(guī)劃方面，我們的目標是“校內養(yǎng)習慣，校外鍛長板”，沒有把分數和排名作為目標。正常的教學內容要求在校內全部解決掉，不把問題帶回家。通過課外自主學習提升難度，拉長思考鏈條來暴露弱點，培養(yǎng)發(fā)現和解決問題的能力。在這個思路下，知軒的學習一直比較順利，一路升學都在首選學校。
在升入初中前的暑假，為了準備競賽，我們鼓勵知軒花了一個月的時間快速學了一遍高中數學。事后兒子的反饋，這一個月的快速學習，其實是偏離了之前的安排，基本無效，也成了“規(guī)劃失誤”的一個典故。為了提高勝率，家長在規(guī)劃時可能會選擇貪大求快，事實證明，習慣是一個人的天花板，在人的長期發(fā)展因素中，培養(yǎng)習慣更重于發(fā)展速度。
總結下來，在學習這件事上，大部分都是有充足的時間“慢慢來”。我們的具體做法是，把長遠目標分解到年或者半年，然后層層拆解轉換成“微目標”，鼓勵“日有所進，點滴積累”。鼓勵提高效率達成目標，留出時間自主安排發(fā)展愛好，不要疲勞作戰(zhàn)。
四、培養(yǎng)良好學習習慣，滴水石穿
如果設想所有我們希望達成的結果，全部都納入自己的習慣，我們會是一個怎樣的人？答案或許都知道，在知道和做到之間，所差主要就是“習慣”。
在孩子進入青春期之前，對父母接受度較高的情況下，要盡量把學好習和做成事的基本工具構建好。
在學習這件事上，知軒小學一年級在家自學《新概念英語第一冊》之后，花了24周我們一起背下來《新概念英語》第二冊的24課，每周學一課、背一課并不需要太長時間，通常在家拿出兩個30分鐘，零散時間練一練再加上接送上學的路上就解決掉了。比較難的是，對于一年級的小朋友來說，這是一套極其無趣的教材，花半年的時間全程配合，沒有因為考試，旅游，生病或者過年等任何原因中斷。接下來我們又花了幾個月的時間，在家里一起練習了數百個英文現場問答題的應對方法，二年級參加英語口語比賽，進入北京市前幾名后參加了全國決賽進入前一百名。如果我們希望孩子體驗滴水石穿、日積月累的力量，并且建立相關的能力，就不能指望靠運氣偶然獲得，可以確保實現的辦法就是陪伴他親身經歷。
理科學習方法的培養(yǎng)，主要從四年級開始，通過定期參加競賽，在家和父親比賽做奧數題，看誰做得又快又準，鼓勵知軒把錯題和好題的思考記錄下來。就這樣，小學五年級學完了小學數學競賽內容，小升初之前學完了初中數學，到初三的時候，做往屆的高考數學題目，可以基本保持在140分以上。
五、擁有自主選擇的可以持續(xù)努力的目標
有一個自主選擇的可以持續(xù)努力的目標，有助于擴充心理能量的“蓄水池”。在孩子較早的時候，去學英語還是數學都不那么重要，學習內容只是習慣培養(yǎng)的載體。選擇運動，音樂，下棋，美術或者任何能夠容納長期投入努力的活動都可以，在家庭日常生活中以化整為零的方式完成培養(yǎng)，不僅基本不占用運動和游戲的時間，而且還可以根據需要選擇適合的難度，進度和訓練量，以體會效果，提升興趣和信心，建立習慣為目標。有些小故事，側面驗證了以習慣為目標而不是以成績?yōu)槟繕说暮锰帯ＰW四年級的時候，知軒說他在某次學校語文考試時，有一道題默寫古詩，突然忘記沒答出來，因為正值夏天，教室里開空調直吹，老師把同學們的座位做了調整，他無意間掃到前排同學的半句話，把整首詩想起來了。但是因為不是自己想出來的答案，最終還是空著這道題交了卷子。有些時候，知軒重要考試成績不錯或者競賽拿了獎，奶奶很開心要發(fā)個紅包給他獎勵，他會拒絕說“成績本身就是對我付出努力的獎勵了，我不需要額外的物質獎勵”。
如果能夠把“陪伴金字塔”的底部做好，到了高中階段，孩子跟著學校的學習安排，應對高考就足夠用了。家庭基本退出有關學習的具體介入，只做必要的配合。
六、培養(yǎng)多元愛好，與優(yōu)秀為伍，放眼未來
對于一個人來說，家庭是外在環(huán)境，而愛好可以是不依賴環(huán)境的獨自向內。人生即使遭遇逆境，也能在自己的愛好中獲得滋養(yǎng)。
受到疫情影響，知軒在高考前的幾個月期間分別經歷新冠首陽和二陽，二次染病間隔短，其間可能還摻雜了甲流，多次發(fā)燒，身體狀態(tài)一直都不太好。知軒喜愛運動，正常情況下每天保證一定的運動量，身體素質也非常好，因此我們從來沒有想過身體會成為一個影響因素。受“陽后”影響，無法通過運動來調整狀態(tài)，幸虧找到了變通方法，重拾之前下棋和彈琴的愛好，成了放松和調節(jié)的方法。
回看高考前的這么多年，我們曾經以為通過高考順利進入清華大學是“近在咫尺”順理成章，在高三受到疫情，發(fā)燒和中暑等各種影響，結合自身不足成績產生波動的時候，也曾感覺清華大學“如在天涯”。兒子是非常幸運的，在清華附中和清華園里長大，能夠在各種需要的時候及時獲得中學與大學老師的指導和優(yōu)秀同學伙伴的支持。一路走來，是這一大群老師和家長一起陪伴孩子們經歷了努力和磨煉，共同把他們送入大學。
如果大學是需要攀登的一座山，考上大學僅僅是拿到進山的門票。最重要的，是能夠真心熱愛身處的世界，這樣就能選擇對社會有益的人生目標。大學之后，父母主要是盡量做好兩件事，一是鼓勵他在日常點點滴滴的生活中做好當下的每一個小小選擇，不要虛度時光；二是支持他在需要時候能夠全力一搏，人生無悔。
希望這個過程中付出的努力和磨礪，能夠支持莘莘學子到達更遠的未來。
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