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| 中國(guó)美術(shù)學(xué)院沈浩：好書(shū)法省級(jí)統(tǒng)考的指揮棒 推動(dòng)專(zhuān)業(yè)人才選拔高質(zhì)量落地 |
| http://qbhqg.cn 2023年11月11日 來(lái)源：教育部網(wǎng)站 |
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書(shū)法是中華文化的瑰寶，凝聚著華夏民族獨(dú)特的審美意識(shí)，蘊(yùn)含著中華文化豐富的精神內(nèi)涵。中國(guó)的高等書(shū)法教育從1963年潘天壽、陸維釗、沙孟海等老一輩藝術(shù)家、教育家以“為往圣繼絕學(xué)”的使命感和責(zé)任感，篳路藍(lán)縷艱難開(kāi)創(chuàng)，至今已走過(guò)整整一個(gè)甲子。隨著中華民族偉大復(fù)興的腳步不斷向前，高等書(shū)法教育抓住歷史機(jī)遇，蓬勃發(fā)展，代代學(xué)人踵事增華，教育規(guī)模迅速擴(kuò)展，如今全國(guó)高校的書(shū)法專(zhuān)業(yè)學(xué)科已若萬(wàn)山紅遍。
但是，長(zhǎng)期以來(lái)，書(shū)法教學(xué)和人才選拔也存在一些問(wèn)題。如教學(xué)中學(xué)科定位不夠清晰、專(zhuān)業(yè)性有待加強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)考試組織不夠規(guī)范，選拔的公平性、科學(xué)性有待加強(qiáng)，命題范圍不夠合理、導(dǎo)向性亟須加強(qiáng)等等。
針對(duì)這些問(wèn)題，圍繞專(zhuān)業(yè)基本素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)核心能力、命題規(guī)范性，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)性，考核結(jié)果適用范圍，回應(yīng)歷史使命、時(shí)代發(fā)展所需，書(shū)法專(zhuān)業(yè)學(xué)科的發(fā)展，對(duì)人才選拔質(zhì)量的提高也提出了更高的要求。2024年書(shū)法省級(jí)統(tǒng)考直面以往高等書(shū)法教育發(fā)展所出現(xiàn)的若干問(wèn)題，從源頭出發(fā)，以用好書(shū)法省級(jí)統(tǒng)考這根指揮棒，有效推動(dòng)專(zhuān)業(yè)人才選拔工作的高質(zhì)量落地，意義深遠(yuǎn)。
其一、兼顧文化性與藝術(shù)性，有利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好的繼承和弘揚(yáng)。新時(shí)代中華民族偉大復(fù)興的征程中，需要青年一代能擔(dān)負(fù)起傳承和弘揚(yáng)中華文化的重任，成為具有中國(guó)精神的優(yōu)秀人才。中國(guó)高等書(shū)法教育已從規(guī)模發(fā)展進(jìn)入了高質(zhì)量發(fā)展階段，不忘書(shū)法學(xué)科教育的初心與使命，人才培養(yǎng)定位應(yīng)更加高遠(yuǎn)，學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化，人才選拔質(zhì)量應(yīng)不斷提高。
2024年書(shū)法省級(jí)統(tǒng)考以書(shū)法學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)方法為依據(jù)，設(shè)置書(shū)法臨摹與書(shū)法創(chuàng)作兩個(gè)考試科目來(lái)考查考生藝術(shù)實(shí)踐的臨摹與理解化用能力。將書(shū)法臨摹考查范圍設(shè)為歷代經(jīng)典書(shū)法碑帖，書(shū)法創(chuàng)作科目考查范圍設(shè)為歷代經(jīng)典詩(shī)文，旨在引導(dǎo)考生對(duì)書(shū)法史常識(shí)以及基礎(chǔ)教育階段對(duì)古代文學(xué)素養(yǎng)的重視。從專(zhuān)業(yè)性的角度，以篆書(shū)命題創(chuàng)作來(lái)兼顧考查古文字常識(shí)（書(shū)法基礎(chǔ)教育教材中均有涉及），從楷書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)中選擇一種書(shū)體創(chuàng)作，皆旨在對(duì)書(shū)法文化性與藝術(shù)性的強(qiáng)調(diào)。
其二、強(qiáng)化規(guī)范性，兼顧自主性，適應(yīng)區(qū)域教育水平和層次差異性，有利于教育考試的公平。當(dāng)前，全國(guó)招收書(shū)法類(lèi)本科、大專(zhuān)的學(xué)校約200所，其中教育部批準(zhǔn)設(shè)立書(shū)法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科的高校152所。鑒于東西南北地域間書(shū)法教育水平的現(xiàn)實(shí)差異，各高校人才培養(yǎng)層次、需求的不同，書(shū)法專(zhuān)業(yè)省級(jí)統(tǒng)考強(qiáng)調(diào)考試各環(huán)節(jié)的規(guī)范，在命題環(huán)節(jié)給予一定的寬泛，有利于避免書(shū)法高等教育的同質(zhì)化發(fā)展，也強(qiáng)調(diào)和保障了人才選拔的公平性。
其三、強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的全面性，有利于書(shū)法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的生態(tài)優(yōu)化。在對(duì)現(xiàn)有全國(guó)書(shū)法專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考和�？伎傮w情況作詳細(xì)分析的基礎(chǔ)上，一方面，2024年書(shū)法省級(jí)統(tǒng)考努力導(dǎo)引專(zhuān)業(yè)招生考試走向公平、規(guī)范、權(quán)威與科學(xué)；另一方面，也兼顧難易適中，體現(xiàn)書(shū)法專(zhuān)業(yè)招生考試的全面性與專(zhuān)業(yè)性，進(jìn)而推動(dòng)全國(guó)高等書(shū)法教育專(zhuān)業(yè)生態(tài)的不斷優(yōu)化。（中國(guó)美術(shù)學(xué)院沈浩）
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