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| 北大學(xué)子備考錦囊 | 于佳欣：筑夢(mèng)未來(lái)，燕園相會(huì) |
| http://qbhqg.cn 2024年5月3日 來(lái)源：北京大學(xué)招生辦 |
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編者按
寒窗苦讀時(shí)，是否期待一盞明燈？挑燈夜戰(zhàn)時(shí)，是否渴望指點(diǎn)迷津？或許你已經(jīng)步履沉重，或許你還在咬牙堅(jiān)持，但請(qǐng)相信這不會(huì)是一場(chǎng)孤勇的旅程。未名博雅，千里同行，北大學(xué)子為你送上這份真誠(chéng)的“備考錦囊”。學(xué)什么最重要？怎么學(xué)最高效？這里有你最需要的答案。無(wú)論你是求學(xué)前路尚曲折的旅者，還是高考戰(zhàn)場(chǎng)正披掛的戰(zhàn)士，北大始終與你同行。
個(gè)人簡(jiǎn)介
學(xué)生姓名：于佳欣
畢業(yè)中學(xué)：大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)
就讀院系：北京大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院
羨于年少正得路，有如扶桑初日升。高中三年的學(xué)習(xí)時(shí)光稍縱即逝，我衷心地希望學(xué)弟學(xué)妹們能夠在琳瑯歲月中乘風(fēng)破浪，學(xué)有所成，在未來(lái)進(jìn)入燕園。以下是我分享的學(xué)習(xí)方法，分為思想方針、具體操作、考試技巧三個(gè)板塊，并且將從高一高二和高三兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)分別論述，希望對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。
需要提醒的是，建議學(xué)弟學(xué)妹們先看一看自己有什么高效的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行總結(jié)歸納，然后再閱讀這篇文章，有的放矢地進(jìn)行方法優(yōu)化。
高一高二篇
1.思想方針
關(guān)于學(xué)科投入：
在投入高一高二的學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)學(xué)弟學(xué)妹們先審視一下自身，明確優(yōu)勢(shì)學(xué)科與短板學(xué)科。至于優(yōu)勢(shì)學(xué)科，不能因?yàn)檫@種科目占優(yōu)勢(shì)就放松學(xué)習(xí)，而應(yīng)該把這種科目打造到巋然不動(dòng)的地位——無(wú)論題的難易，你都能夠保證這一科可以和同層次的人拉開(kāi)差距，以此確�？荚嚨目偯文軌蛘紦�(jù)較為有利的位置。
通常情況下，優(yōu)勢(shì)學(xué)科最好是兩科，學(xué)有余力者可以發(fā)展第三個(gè)優(yōu)勢(shì)科目。如果發(fā)現(xiàn)各科發(fā)展較為均衡，可以嘗試著選擇更喜歡的科目，最好咨詢各科的任課老師，在老師的指導(dǎo)和建議下，增加時(shí)間的投入，發(fā)展優(yōu)勢(shì)學(xué)科。特別注意的是，不要顧此失彼，若是時(shí)間或精力不允許，還是應(yīng)該首先保證不能出現(xiàn)短板學(xué)科。
關(guān)于學(xué)習(xí)心態(tài)：
從初中進(jìn)入高中的過(guò)渡階段，每個(gè)人可能都會(huì)有或長(zhǎng)或短的適應(yīng)期，在這段時(shí)間內(nèi)，很可能“為學(xué)消得人憔悴”，感覺(jué)高中好像更累、更難了；或是“亂花漸欲迷人眼”，在眾多學(xué)科之間手忙腳亂。其實(shí)這些都是正�，F(xiàn)象，我們要做的是縮短適應(yīng)期。
首先，我們要找到學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)分為長(zhǎng)期和短期。長(zhǎng)期目標(biāo)可以是理想的大學(xué)（比如說(shuō)北京大學(xué)），短期目標(biāo)則是彌補(bǔ)某個(gè)學(xué)科某個(gè)板塊的不足，比如積累語(yǔ)文作文的某一主題或者是攻克數(shù)學(xué)的某一類(lèi)題型。注意，設(shè)立目標(biāo)的時(shí)候，不要把目標(biāo)定為名次或者分?jǐn)?shù)，這樣的目標(biāo)意義并不是很大，因?yàn)槌煽?jī)與名次并不完全取決于實(shí)力和知識(shí)儲(chǔ)備，夸張一點(diǎn)說(shuō)，就像是“生死有命，富貴在天”，別人比你多蒙對(duì)一道數(shù)學(xué)單選，五分就差出來(lái)了。
然后，面對(duì)數(shù)不清的考試，我們可以看一看考試后的心態(tài)和一些必要工作。考完大考以后，首先要做的是對(duì)答案和估分。估分過(guò)后，建議對(duì)照答案中的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，把考試中的失分做成一張表格，分為A完全沒(méi)有思路、B有思路但不完全正確、C有思路且正確但步驟扣分、D審題不清、E計(jì)算錯(cuò)誤、F作文等主觀題失分六個(gè)類(lèi)別，此時(shí)的表格是自己預(yù)估的，等到出分以后再通過(guò)查看答題卡失分情況再次進(jìn)行表格填寫(xiě)，并將實(shí)際失分情況與預(yù)估失分情況進(jìn)行對(duì)比。思考為什么實(shí)際扣分扣得更少——找出原因后下次考試還可以繼續(xù)這么做；為什么實(shí)際扣分扣得更多——尋求老師的幫助，分析后得出結(jié)論并吸取教訓(xùn)。
這時(shí)，考后的工作已經(jīng)完成（糾錯(cuò)和積累等不在此處詳細(xì)說(shuō)明），面對(duì)新出爐的成績(jī)單，既不要“春風(fēng)得意馬蹄疾”，也不要“歸來(lái)倚杖自嘆息”，因?yàn)�，高考之前的所有考試都不是決定性的。那么，如何評(píng)判這次考試呢？我們可以拿出上一次考試做的表格和這次的對(duì)比，總結(jié)各類(lèi)失分項(xiàng)占比發(fā)生的變化，以此來(lái)評(píng)判這段時(shí)間的學(xué)習(xí)是否進(jìn)步，在上一次考試中是否真正吸取了教訓(xùn)。
2.具體操作
關(guān)于預(yù)習(xí)：
預(yù)習(xí)分為頭天晚上的預(yù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)兩種。前一天晚上，我們可以在了解老師第二天所講內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有目的地進(jìn)行預(yù)習(xí)。如果要講新課，那么我們就可以先翻閱課本，畫(huà)出不理解的地方，然后再對(duì)照參考書(shū)著重閱讀剛才不理解的部分。如果時(shí)間允許，可以嘗試著做一做相關(guān)例題，力求在老師講課之前理解百分之六十以上。
如果第二天上習(xí)題課，我們可以找出要講的題，并思考自己有疑問(wèn)的地方，進(jìn)行標(biāo)記。然后，在課前的那個(gè)課間，盡量不要去趕作業(yè)，新課前就再翻一遍課本（不需要再看輔導(dǎo)書(shū)了），習(xí)題課前就可以和同學(xué)討論一下相關(guān)題目。
關(guān)于聽(tīng)課：
在經(jīng)過(guò)周全的準(zhǔn)備之后，開(kāi)始聽(tīng)課。聽(tīng)課初期，相信大家都能保持著一個(gè)昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，這時(shí)盡可能的讓自己聽(tīng)到老師說(shuō)的每一句話，并進(jìn)行思考，不斷地在心里提出為什么，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)和以前的知識(shí)點(diǎn)有什么聯(lián)系，怎么用在題目里，為什么這個(gè)式子是這樣變換的……
但是隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，可能會(huì)進(jìn)入一個(gè)疲勞期，在無(wú)力思考的情況下，我們可以通過(guò)記筆記來(lái)保持注意力，哪怕沒(méi)有要記下的內(nèi)容，也要在草稿紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，能夠有效跟住課堂。而記筆記的時(shí)候，我一般都是單面記，留出另一面用于補(bǔ)充二級(jí)結(jié)論和相關(guān)題型。
同時(shí)，與老師保持良好互動(dòng)是很重要的，跟隨者老師的眼神，讓老師明白你是否聽(tīng)懂，在老師問(wèn)“大家都聽(tīng)懂了嗎”的時(shí)候，如果真的沒(méi)聽(tīng)懂，不要怕，舉手就問(wèn)，當(dāng)堂課處理比課下去問(wèn)的效果要好得多。
關(guān)于復(fù)習(xí)：
聽(tīng)完課先不要忙著寫(xiě)作業(yè)，我們要先復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過(guò)的內(nèi)容，也就是短期復(fù)習(xí)。新課講完后，我們可以回顧一下自己預(yù)習(xí)時(shí)不會(huì)的地方，看看有沒(méi)有弄明白，并且對(duì)于課本上一些黑體字、概念必須要透徹理解，否則做作業(yè)時(shí)會(huì)有種“花非花，霧非霧”的迷茫，準(zhǔn)確率自然也不必說(shuō)。而習(xí)題課講完后，我們可以找?guī)椎劳?lèi)型題進(jìn)行練習(xí)，因?yàn)榱?xí)題課的目的就是“舉一隅而以三隅反”，做一道會(huì)一類(lèi)。
復(fù)習(xí)的過(guò)程中，可能會(huì)遇到一些不明白的地方，這時(shí)不要直接去問(wèn)老師，而是要先自己一步一步的思考，想一想自己是哪個(gè)步驟出現(xiàn)問(wèn)題的，然后再和同學(xué)討論這個(gè)問(wèn)題，最后再問(wèn)老師，問(wèn)出具體的問(wèn)題，比如說(shuō)做到你已經(jīng)做到了這一步，然后不知道該怎么辦了，又比如說(shuō)答案上前面的幾步你都明白，不知道接下來(lái)這一步是怎么來(lái)的。
說(shuō)完短期復(fù)習(xí)，再說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)期復(fù)習(xí)。最有效的復(fù)習(xí)方式莫過(guò)于艾賓浩斯遺忘曲線，但是考慮到繁重的學(xué)習(xí)壓力，我們可以以當(dāng)天、第二天、一周、一個(gè)月為復(fù)習(xí)節(jié)點(diǎn)，親測(cè)有效。經(jīng)過(guò)這幾次復(fù)習(xí)和刷題考試等，你對(duì)知識(shí)的理解基本就能達(dá)到應(yīng)有的水準(zhǔn)。
關(guān)于練習(xí)：
練習(xí)是用來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)的，學(xué)校老師們會(huì)布置一部分作業(yè)，但是這些作業(yè)一般是針對(duì)于全班同學(xué)，甚至是全校同學(xué)的，我們可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇投入精力的多少，這個(gè)時(shí)候一定要“斷舍離”，一些掌握得很好的內(nèi)容就可以及時(shí)舍棄，用一些相對(duì)拔高的內(nèi)容來(lái)代替（注意，這些內(nèi)容的基礎(chǔ)一定要掌握扎實(shí)）。同理，如果是難度過(guò)大的作業(yè)，也可以先放棄，循序漸進(jìn)地把作業(yè)做好。
除了作業(yè)以外，我們還需要買(mǎi)練習(xí)冊(cè)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校的作業(yè)就足以打好基礎(chǔ)。根據(jù)個(gè)人水平不同，如果基礎(chǔ)稍弱，就可以買(mǎi)一本講解較多的練習(xí)冊(cè)和一本難度較小的純習(xí)題練習(xí)冊(cè)。如果基礎(chǔ)較好，就可以買(mǎi)兩本純習(xí)題練習(xí)冊(cè)，一本難度較小，一本難度較大。難度小的就可以全做，難度較大的就可以挑題做。因?yàn)榫毩?xí)冊(cè)或多或少都會(huì)有重復(fù)的地方，所以只要通過(guò)對(duì)比，就可以節(jié)省很多時(shí)間。
做題的時(shí)候，我們不要養(yǎng)成做一道題就看一眼答案的壞習(xí)慣。也許你會(huì)說(shuō)，我是做完之后，因?yàn)椴惶_定才看答案的，并沒(méi)有抄答案。但是這個(gè)行為其實(shí)是破壞了你的做題連貫性。我們還是盡可能的把平時(shí)的每一次練習(xí)都當(dāng)做考試：首先，要在心里暗示，這是一次考試，有速度和準(zhǔn)確率上的要求；其次，要注意環(huán)境和時(shí)間點(diǎn)的選擇，課間盡量不要做題，除了預(yù)習(xí)以外，可以背誦零碎的知識(shí)點(diǎn)，練習(xí)一般是利用一節(jié)完整的自習(xí)課，而且最好文理科穿插著來(lái)；最后，根據(jù)題的難度，為自己設(shè)立“考試目標(biāo)”，簡(jiǎn)單題力求速度快，準(zhǔn)確率高，會(huì)的全對(duì)，難題力求在有限的時(shí)間內(nèi)多得分。這里提醒大家的是，一道題超過(guò)二十分鐘還沒(méi)有思路可以先放棄，把今日必須要完成的任務(wù)完成后再進(jìn)行適當(dāng)鉆研。
開(kāi)始做題后，為自己計(jì)時(shí)，時(shí)間到就停筆，然后進(jìn)行批改。批改的時(shí)候，剛才練習(xí)過(guò)程中因?yàn)闀r(shí)間不夠用而沒(méi)有完成的題目可以先擱置，重點(diǎn)批改做題時(shí)猶豫不定、有點(diǎn)思路卻拿不準(zhǔn)的題。同時(shí)，大題要注意步驟，看看標(biāo)準(zhǔn)答案和自己的步驟有什么差別，考試的答題規(guī)范要從平時(shí)練起。
至于錯(cuò)題本，我個(gè)人的建議是，在高一高二時(shí)，輔導(dǎo)書(shū)上或是練習(xí)冊(cè)上常見(jiàn)的題型都不需要積累錯(cuò)題本，批改過(guò)后把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)記到筆記上，考前直接看練習(xí)冊(cè)和筆記就可以了，把自己作答的地方蓋住再做一遍，做完后對(duì)照原來(lái)的錯(cuò)誤痕跡和正確答案。真正需要積累的是新穎且不常見(jiàn)的題目，新穎到你幾乎只見(jiàn)過(guò)一兩次這樣的題，積累到錯(cuò)題本上可以為高三做準(zhǔn)備。積累時(shí)，為了節(jié)省時(shí)間，不要抄題，可以直接剪原題，或是電子打印，寫(xiě)答案時(shí)不要直接抄答案，第一遍先自己寫(xiě)，然后再按標(biāo)準(zhǔn)答案完善。
高三篇
1.思想方針
關(guān)于學(xué)科投入：
進(jìn)入高三，分秒必爭(zhēng)，時(shí)不我待。較為有效的策略是：在一輪復(fù)習(xí)時(shí)，盡可能地彌補(bǔ)自己的知識(shí)漏洞，跟緊老師，抓住課堂；在二輪復(fù)習(xí)時(shí)，積累錯(cuò)題和題型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；在三輪復(fù)習(xí)時(shí)，通過(guò)考試，練就題感。
除此以外，高三也是發(fā)展自己優(yōu)勢(shì)學(xué)科的黃金時(shí)期。有了高一高二打下的基礎(chǔ)，在高三通過(guò)刷題，就能夠讓優(yōu)勢(shì)學(xué)科占據(jù)決勝地位。如果到了高三仍然沒(méi)有優(yōu)勢(shì)學(xué)科，也沒(méi)有弱勢(shì)學(xué)科，那么均衡發(fā)展，繼續(xù)保持就可以了。
關(guān)于學(xué)習(xí)心態(tài)：
進(jìn)入高三，很多人在初期都會(huì)惶惶不可終日，而在后期卻又有心無(wú)力，自怨自艾。這時(shí)我們可能既自輕自賤，又自傲自大，心態(tài)浮躁，就像是《山月記》中所說(shuō)：“我深怕自己本非美玉，故而不敢加以刻苦琢磨，卻又半信自己是塊美玉，故又不肯庸庸碌碌，與瓦礫為伍�！迸κ怯杏玫模切膽B(tài)有的時(shí)候比努力更重要，因?yàn)槲覀儫o(wú)法保證自己的努力能夠讓自己永遠(yuǎn)立于不敗之地。而且，就算是努力，也要“唯效果論”。最重要的不是晚上學(xué)到幾點(diǎn)，而是保持自己應(yīng)有的平穩(wěn)節(jié)奏，不要讓考試結(jié)果、周?chē)瑢W(xué)影響到你�！懊\(yùn)的齒輪開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)”，我們都在自己的時(shí)區(qū)里走著自己的路，追尋著波瀾壯闊的大海和滿天的星光。
至于如何保持平穩(wěn)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，我們可以每天列計(jì)劃，把一個(gè)便利貼分成兩部分，必要區(qū)是必須要完成的，補(bǔ)充區(qū)是近期要完成、但今天不一定能完成的。在列計(jì)劃的時(shí)候，我們要量力而行，并且準(zhǔn)確判斷什么才是必須要完成的：一般來(lái)說(shuō)，上了高三，老師布置的任務(wù)是一定要完成的，而自己的練習(xí)與提高就可以劃分到補(bǔ)充區(qū)。每完成一個(gè)任務(wù)，就在后面打上一個(gè)對(duì)鉤，這能夠?yàn)樽约涸鎏砗芏喑删透�。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成就感，恰恰是支撐你保持永不懈怠的精神狀態(tài)與一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)的關(guān)鍵所在。
2.具體操作
關(guān)于聽(tīng)課：
上了高三后，很多同學(xué)陷入了一個(gè)誤區(qū)，那就是不聽(tīng)課。不聽(tīng)課的同學(xué)一般有兩種：一種是“自信型”，刷題刷得多，成績(jī)較好，認(rèn)為老師講的東西過(guò)于簡(jiǎn)單；一種是“擺爛型”，基礎(chǔ)較弱，認(rèn)為上課聽(tīng)不懂，不如自己刷點(diǎn)題，挽救一下尚能挽救的其他科目。
但是，無(wú)論是哪種，都千萬(wàn)要跟住課堂。一輪復(fù)習(xí)，老師講的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單枯燥，可能你會(huì)了，但是聽(tīng)一兩遍和聽(tīng)三四遍是不一樣的，聽(tīng)得多了能夠融會(huì)貫通。講題的時(shí)候，你可能會(huì)說(shuō)，這道題我會(huì)做，所以我就不用聽(tīng)了，但實(shí)際上，在聽(tīng)老師講的過(guò)程中，老師不僅僅只講這一道題，而且還會(huì)串聯(lián)起一些知識(shí)點(diǎn)，或者是一題多解，拓寬思路。
高三的筆記一般不需要記知識(shí)點(diǎn)，而是要在原來(lái)筆記的基礎(chǔ)上再補(bǔ)充一些二級(jí)結(jié)論和題型。二級(jí)結(jié)論就是一些由課本上知識(shí)點(diǎn)推導(dǎo)出來(lái)的公式和結(jié)論，這樣在考試的時(shí)候不需要推導(dǎo)，小題直接用二級(jí)結(jié)論，大題則先用二級(jí)結(jié)論推導(dǎo)出答案，再寫(xiě)過(guò)程。
關(guān)于刷題：
高三的時(shí)候，刷題是非�？斓奶岱址椒ǎ绕涫抢砜�。要每天每科都保持一定的刷題量，一天不刷題，再看題時(shí)就會(huì)像“熟悉的陌生人”一樣。刷題時(shí)，還是要計(jì)時(shí)和批改。這個(gè)時(shí)候的批改就可以對(duì)照評(píng)分細(xì)則給自己打分，每一本練習(xí)冊(cè)中的每一套題，都在一張表格上記錄下來(lái)自己的分?jǐn)?shù)和失分原因，每到一個(gè)階段就進(jìn)行總結(jié)反思，以此調(diào)整學(xué)習(xí)規(guī)劃。
注意，做套題的時(shí)間最好在一輪復(fù)習(xí)開(kāi)始時(shí)，即使基礎(chǔ)不是特別好也要嘗試去做，而且一定先要做近五年高考真題，每做一套題以后整理錯(cuò)題，把不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)弄會(huì)。這樣以后能夠判斷什么題目是高考類(lèi)型的題目，哪些不是——這是相當(dāng)重要的區(qū)分能力。在數(shù)不清的卷子中，你能夠認(rèn)出哪些是高考會(huì)考的題型，把更多的精力用在這些題目上，同時(shí)也可以有效避開(kāi)偏難怪題，節(jié)約時(shí)間精力。
剛才說(shuō)的是套題，此外還要適當(dāng)?shù)淖鲆恍⿲?zhuān)項(xiàng)，有的放矢。尤其是一輪復(fù)習(xí)時(shí)，之前掌握的不太扎實(shí)的知識(shí)都可以在這個(gè)時(shí)候突擊一下，直到這一板塊的知識(shí)和題型都掌握了為止（僅限于小專(zhuān)題，范圍過(guò)大的比如圓錐曲線和導(dǎo)數(shù)不建議集中突擊）。二輪復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)校的復(fù)習(xí)主要就是專(zhuān)項(xiàng)，這個(gè)時(shí)候適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一點(diǎn)題量就可以。三輪復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)校主要是練模擬題，這個(gè)時(shí)候針對(duì)考試錯(cuò)題再去找專(zhuān)項(xiàng)題做補(bǔ)充練習(xí)。
3.考試技巧（通用版）
正規(guī)考試卷子一般會(huì)提前發(fā)下來(lái)五分鐘，但是不允許作答。我們可以利用這五分鐘把卷子從前到后瀏覽一遍，確定這次考試大致考察的知識(shí)點(diǎn)，哪道題是自己有把握的、擅長(zhǎng)的，哪道題是需要耗時(shí)很久、性價(jià)比不高、需要放棄的。注意，這五分鐘千萬(wàn)不要用來(lái)做前面簡(jiǎn)單的小題，因?yàn)榭赡軙?huì)出現(xiàn)一些意想不到的錯(cuò)誤，而且也不要看語(yǔ)文作文題是什么，這會(huì)影響到考試時(shí)的作答心態(tài)。
開(kāi)始答題，考試題一般是70％的簡(jiǎn)單題、20％中檔題和10％難題。做簡(jiǎn)單題就是要把握好時(shí)間，為中檔題和難題留出思考時(shí)間，同時(shí)保證正確率。做到中檔題時(shí)，不要按順序做題，一道題超過(guò)三分鐘還沒(méi)有思路就跳過(guò)。做到難題時(shí)，大題不要完全放棄，即使沒(méi)有思路也要寫(xiě)出一些基本的步驟，因?yàn)榕碜邮前床襟E給分的。
除此以外，需要警惕疲勞性失誤。所謂疲勞性失誤，就是在考試的中途，由于用腦到了疲勞期，可能會(huì)出現(xiàn)馬虎、審題不清等錯(cuò)誤。這個(gè)時(shí)候深吸一口氣，先停十幾秒鐘，感覺(jué)緩解了以后再接著做題。
如果在答題過(guò)程中遇到不會(huì)的題，看看這道題的位置，如果比較靠前，可能是因?yàn)槟硞�(gè)條件被忽略了，或者是掉進(jìn)陷阱，沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)，這個(gè)時(shí)候可以再審一遍題目。如果這道題的位置比較靠后，再加上分值也不算太大，那么這道題性價(jià)比就不高，這個(gè)時(shí)候就先放下這道題，做完其他題有時(shí)間再回來(lái)思考。切記不能與一道題死磕到底。
另外，把會(huì)做的都做完以后，剩下十幾分鐘時(shí)間，最好還是檢查一下，不需要檢查太復(fù)雜的題目，因?yàn)榫退闶前l(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了也來(lái)不及改�？梢詸z查一下計(jì)算、簡(jiǎn)單題、拿不準(zhǔn)的中檔題，做完這些后再去思考剛才不會(huì)或者放棄的題。除非是有足夠的把握，否則一律不要改答案，尤其是文科題。
結(jié)語(yǔ)
“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成�！痹肝覀兊拿恳环峙�，都能搭就通往燕園的青云梯，鋪平走向燕園的通衢道。期待與你們燕園相會(huì)！
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