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| 西安交通大學(xué)推動(dòng)人工智能賦能課程改革工作 |
| http://qbhqg.cn 2024年10月6日 來(lái)源：西安交通大學(xué) |
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為積極落實(shí)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，促進(jìn)人工智能技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面部署學(xué)校人工智能賦能課程改革工作任務(wù)，9月29日，西安交大召開(kāi)人工智能賦能課程改革工作動(dòng)員會(huì)，積極推動(dòng)人工智能賦能課程改革工作。西安交通大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士張立群，中國(guó)工程院院士、人工智能學(xué)院教授鄭南寧，教務(wù)處、研究生院、網(wǎng)信中心、教發(fā)中心、實(shí)踐教學(xué)中心等部門(mén)負(fù)責(zé)人，各學(xué)院負(fù)責(zé)人等參加會(huì)議。會(huì)議由教務(wù)處處長(zhǎng)王秋旺主持。
張立群在講話中表示，習(xí)近平總書(shū)記指出，人工智能是新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力量，將對(duì)全球經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)文明進(jìn)步產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。人工智能技術(shù)賦能教育教學(xué)改革是學(xué)校深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會(huì)及全國(guó)教育大會(huì)、全國(guó)科技大會(huì)等會(huì)議精神，貫徹落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的一項(xiàng)重要舉措，要主動(dòng)擁抱人工智能對(duì)高等教育帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，更好地推動(dòng)人工智能賦能教育教學(xué)改革創(chuàng)新，共謀拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)的“交大方案”。
張立群強(qiáng)調(diào)，課程是人才培養(yǎng)的核心要素，也是落實(shí)教學(xué)改革的重要載體，要把課程改革作為關(guān)鍵突破口。一是要高度重視，凝聚共識(shí)，充分認(rèn)識(shí)人工智能賦能課程改革的重要性、緊迫性、全局性；二是要科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌布局，結(jié)合各學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和需求，制訂前瞻性強(qiáng)、符合實(shí)際、具有交大特色的行動(dòng)計(jì)劃；三是要產(chǎn)教融合，科教融匯，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)深度融合，提升課程的前沿性和實(shí)用性；四是要強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教學(xué)水平，推動(dòng)教師學(xué)習(xí)和掌握新技術(shù)、新理念、新方法；五是要加強(qiáng)支持保障，營(yíng)造智慧環(huán)境，推動(dòng)教學(xué)運(yùn)行和管理數(shù)字化智能化。希望全校各部門(mén)、各學(xué)院積極作為、銳意進(jìn)取、敢于創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)人工智能賦能課程改革工作，為加快建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)貢獻(xiàn)智慧和力量。
鄭南寧作“AI賦能教育與創(chuàng)造力培養(yǎng)——人工智能時(shí)代需要重新定義學(xué)習(xí)和教育”主題報(bào)告。他表示，生成式人工智能的出現(xiàn)為教育革新按下了加速鍵,推動(dòng)教育智能化轉(zhuǎn)型是應(yīng)對(duì)時(shí)代之變的戰(zhàn)略選擇，教育與人工智能的深度融合將會(huì)催生時(shí)代的教育變革和學(xué)習(xí)的革命，促使我們重新學(xué)習(xí)，重新定義教育。面對(duì)資源多元化、數(shù)據(jù)規(guī)�；徒逃悄芑兏铮枰w重構(gòu)計(jì)算與人工智能技術(shù)支撐下的人才培養(yǎng)體系，構(gòu)建智能時(shí)代的教師能力體系，適應(yīng)人工智能時(shí)代的探索與挑戰(zhàn)。鄭南寧介紹了學(xué)校人工智能本科專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系與課程設(shè)置，指出教育者非為以往、非為現(xiàn)在，而專(zhuān)為將來(lái)，需要快速適應(yīng)人工智能的探索與挑戰(zhàn)，堅(jiān)守知識(shí)傳授的變與不變，保持知識(shí)體系與時(shí)俱進(jìn)，做有溫度、有思想、有感染力的教師。
教務(wù)處副處長(zhǎng)蘭劍作“西安交通大學(xué)AI賦能教育教學(xué)的報(bào)告”，從全球人工智能發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢(shì)與案例出發(fā)，介紹了人工智能技術(shù)對(duì)教育教學(xué)全過(guò)程各環(huán)節(jié)產(chǎn)生的深刻變革和影響，并從“AI+”專(zhuān)業(yè)、課程、教學(xué)、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)、資源、平臺(tái)等方面介紹了學(xué)校改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與進(jìn)一步推動(dòng)AI賦能教育教學(xué)的思路建議。他表示，現(xiàn)階段AI與教育融合發(fā)展百家爭(zhēng)鳴，需要教師深入思考、研究、實(shí)踐與探討，打通AI賦能教育的“最后一公里”。
西安交大積極應(yīng)對(duì)人工智能浪潮，在專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵、師生素養(yǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)資源、數(shù)字環(huán)境等多維度開(kāi)展改革工作，建設(shè)人工智能專(zhuān)業(yè)、升級(jí)3個(gè)AI+優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)、增設(shè)4個(gè)AI+專(zhuān)業(yè)方向；打造“1+1+X”的人工智能課程體系；按7大改革方向，建設(shè)人工智能賦能課程改革項(xiàng)目87項(xiàng)；依托智課虛擬教研室，開(kāi)展AI賦能教學(xué)交流研討和培訓(xùn)；上線“仙交小i”、采集式學(xué)習(xí)平臺(tái)等AI教學(xué)應(yīng)用；首創(chuàng)教學(xué)質(zhì)量實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)數(shù)智平臺(tái),獲教育部首批“人工智能+高等教育”典型案例；建設(shè)慕課282門(mén)、知識(shí)圖譜試點(diǎn)課程15門(mén)、數(shù)字教材23種；搭建思源學(xué)堂、Class平臺(tái)，所有課堂實(shí)錄每年3萬(wàn)學(xué)時(shí)。后續(xù)教務(wù)處將按照課程性質(zhì)和學(xué)科板塊，組織召開(kāi)系列人工智能賦能教育教學(xué)改革研討會(huì)，進(jìn)一步凝聚共識(shí)，明晰方向，為學(xué)校教育教學(xué)改革注入新的動(dòng)能，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才。
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