|
|
|
| 重慶數(shù)字產(chǎn)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
| http://qbhqg.cn 2024年6月22日 來(lái)源：重慶數(shù)字產(chǎn)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
|
重慶數(shù)字產(chǎn)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)重慶市人民政府批準(zhǔn)、教育部備案設(shè)立，由重慶市教委主管的一所民辦全日制普通高等職業(yè)院校。
學(xué)院位于重慶市忠縣三峽港灣電競(jìng)小鎮(zhèn)，校園毗鄰長(zhǎng)江，占地面積503畝，規(guī)劃建筑面積23.3萬(wàn)平方米。建有設(shè)施完備的理實(shí)一體化教學(xué)樓，圖書(shū)館館藏圖書(shū)資料豐富，學(xué)生公寓和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)設(shè)施齊全，校園環(huán)境優(yōu)美整潔，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
學(xué)院現(xiàn)設(shè)置了數(shù)智工程系、數(shù)智能源系、數(shù)智經(jīng)管系、數(shù)智康養(yǎng)系、思想政治教學(xué)部和基礎(chǔ)教學(xué)部等6個(gè)二級(jí)教學(xué)部門(mén)。首批開(kāi)設(shè)大數(shù)據(jù)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用、移動(dòng)商務(wù)和會(huì)計(jì)信息管理等4個(gè)專業(yè)，配備了設(shè)施完備的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，擁有結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)能力強(qiáng)的管理團(tuán)隊(duì)和教師隊(duì)伍。
學(xué)院積極響應(yīng)國(guó)家建設(shè)“數(shù)字中國(guó)”的宏偉目標(biāo)，主動(dòng)融入“數(shù)字重慶”建設(shè)，緊緊圍繞數(shù)字產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，著力構(gòu)建以“數(shù)智+”為特色的人才培養(yǎng)工作體系，深入推進(jìn)“產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合”，努力構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用融合發(fā)展、校政行企協(xié)同育人機(jī)制，以服務(wù)數(shù)字經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展為己任，培養(yǎng)思想政治素質(zhì)過(guò)硬、技術(shù)技能熟練的復(fù)合型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
學(xué)院秉承“明德、求是、精技、篤行”校訓(xùn)，倡導(dǎo)樹(shù)立“誠(chéng)信、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、責(zé)任”的校風(fēng)，大力實(shí)施“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興校、文化鑄�！卑l(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，以質(zhì)量求生存；堅(jiān)持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，充分利用集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展中外合作辦學(xué)，努力把學(xué)院建設(shè)成為立足渝東北，服務(wù)成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈，輻射中西部，特色鮮明、質(zhì)量出眾的高水平高職院校。
學(xué)院依法依規(guī)制定學(xué)院章程和各項(xiàng)規(guī)章制度，做到依法治校、依法治教，健全完善治理體系，不斷提升學(xué)院治理能力與水平，加強(qiáng)內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)，確保學(xué)院持續(xù)、安全、穩(wěn)定和健康發(fā)展，為數(shù)字經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
|
 關(guān)于重慶數(shù)字產(chǎn)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院更多的相關(guān)文章請(qǐng)點(diǎn)擊查看 |
|
| 特別說(shuō)明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（qbhqg.cn）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性，僅供參考，相關(guān)信息敬請(qǐng)以權(quán)威部門(mén)公布的正式信息為準(zhǔn)。 |
|
|
|
| |