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| 立己達人，培養(yǎng)堪當強國復興重任的時代英才——華中農(nóng)業(yè)大學黨委書記高翅在第40個教師節(jié)慶祝大會上的講話 |
| http://qbhqg.cn 2024年9月11日 來源：華中農(nóng)業(yè)大學 |
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老師們、同學們、同志們：
大家下午好！
年年今日，歲歲今朝，我們都要在這里歡聚一堂，慶祝屬于我們自己的節(jié)日。我謹代表學校黨委和建兵校長，向全校教職員工道一聲：“大家辛苦了，教師節(jié)快樂！”
剛才，我們致敬光榮從教30年、40年的老師們，表彰學校師德標兵、師德先進個人和過去一年為學校事業(yè)發(fā)展做出突出貢獻的先進集體與個人。他們牢記總書記對我校師生“與祖國同行、為人民奉獻”的殷殷囑托，自覺踐行三全育人、五育融通、人人事事時時處處皆育人，有效促進了5平方公里山水校園師生融樂、全面發(fā)展。有的躬耕獅山杏壇，半甲子春風化雨，四十年誨人不倦，自覺做學生錘煉品格的引路人、學習知識的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻祖國的引路人。有的錨定關(guān)鍵科學和技術(shù)難題，百折不撓、玉汝于成，將創(chuàng)新成果寫在祖國廣袤的田野，為國家糧食安全、農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化和宜居宜業(yè)和美鄉(xiāng)村建設不斷做出新貢獻。有的鐘情管理服務，干一行、愛一行，鉆一行、精一行，把專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)精神融為一體，成為讓學校黨委放心、師生滿意的行家里手！正是有你們鐵肩擔道義、妙手著華章，5平方公里山水校園才能洋溢著德行的芳香和學術(shù)的芬芳，充盈著育人的美好與浪漫。我謹代表學校黨委，向受表彰的教、科、管、服團隊和個人致以熱烈的祝賀和崇高的敬意！衷心感謝全體教職員工卓有成效的奉獻！
今年的教師節(jié)，對我們而言，有著新的深刻內(nèi)涵和特殊意義。這兩天新時代第二次全國教育大會在北京召開，習近平總書記出席會議并發(fā)表重要講話。站在新的歷史起點上，黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的需要，對科學知識和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一教育的根本問題，成為我們建設教育強國的核心命題。教師作為立教之本、興教之源，肩負著為黨育人、為國育才的神圣使命。作為“雙一流”大學老師的我們，更要深入踐行教育家精神、科學家精神，傳承弘揚“獅山大先生”崇高風范，牢固樹立新時代教育觀，聚天下英才而育之，一體推進價值引領、能力培養(yǎng)和知識創(chuàng)新，為中華復興而育人，培養(yǎng)堪當強國復興重任的時代英才。
如何才能培養(yǎng)堪當強國復興重任的時代英才？我有四點認識。
一是做情懷高尚的價值引領者。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，就是因為，我們做的是傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。這就意味著我們要用自己的學識、閱歷、愛心和熱情也就是人格魅力和學術(shù)魅力激發(fā)一代代青年對真善美的不懈追求，使社會主義核心價值觀始終浸潤著他們的心田，自覺做到馬克思主義信仰如山，中國特色社會主義信念如鐵，強國復興信心如磐。
獲得國家級教學成果獎的獅山“大先生”，無一不是育人先育心。水稻團隊堅持啟人以“志”，激勵“勤”商、強壯“志”商，以卓越文化引領一流博士生培養(yǎng)。張啟發(fā)院士《給博士生的一封信》，“窮思變，困求進，苦圖強”的小白塔精神等等，我們都耳熟能詳。獲中國植物生理與植物分子生物學學會2024年度“金穗獎”時他又談到：“做科學研究究竟什么最重要？這是我與學生和同事們經(jīng)常探討的問題。很多人說是‘興趣’，但我堅定地認為是‘志向’�！眻@藝學科把學校果樹學幾代學人接力脫貧攻堅的貢獻、我國由柑橘進口大國變出口大國的歷程、“順境出產(chǎn)量、逆境促品質(zhì)”的哲思，融入大史（園藝與人類文明）、大事（園藝與國家戰(zhàn)略）、大家（園藝領域大先生）、大理（園藝中蘊含的人生哲理），培根鑄魂、啟智潤心成效顯著。
價值引領實際上是人文化成的過程，在師生平等、自由、民主、友善的探究中，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。剛剛發(fā)言的劉榜老師，曾經(jīng)擔任過99級動科4班班主任，這是一個特別的班級——華中農(nóng)業(yè)大學最后一屆師資班。同學們都沒有高中學習基礎，學業(yè)壓力可想而知。那劉老師怎么做思想工作？一次次、一個個細致入微的談話。前不久，有校友回校，對20年前的一個細節(jié)記憶猶新，“以前只有座機且無來電顯示時，電話那頭，劉老師每次一接電話，能立馬辨別出我們每一個人的聲音”。我以為，這就是“富有生命的交往”。
二是做引領未來的能力塑造者。中國式現(xiàn)代化是以人民為中心的現(xiàn)代化，最終目標是實現(xiàn)人自由而全面的發(fā)展。這就要求，我們這樣的大學要真正成為化育一流人才的天地、青年成長成才的樂土，而不再是傳授知識和技能、比拼GPA、備戰(zhàn)考研、發(fā)放文憑的場所。教育要真正地以學生的終身學習、終生發(fā)展和一輩子幸福為中心，培養(yǎng)他們健全的人格、全面的知識體系、健康的身體、崇高的審美、獨立生活生存能力，這樣他們在面對未來世界的多樣性和不確定性時，有能力持續(xù)做出更有長遠價值和意義的選擇。
暑假期間，我參加了陳華癸先生誕辰110周年紀念。陳先生是我們都景仰的教育家。40多年前，陳先生就特別強調(diào)“強基固本、文理交融、農(nóng)理融合”，認為高等教育不是為社會塑造一個定型的人才產(chǎn)品，而是能夠適應工作崗位需要、在幾十年的歲月中、在事業(yè)發(fā)展和科技進步當中能夠迎接挑戰(zhàn)、主動進取，積極活躍的有生力量，提出要授學生以現(xiàn)代科學技術(shù)與現(xiàn)代社會學之“漁”。1980年，學校在陳先生的主導下成立了基礎課部，強化公共基礎課教育教學。
科技和教育發(fā)展到今天，啟示我們，培養(yǎng)一流拔尖創(chuàng)新人才，必須走通專融合之路。每個學科、每個專業(yè)、每位師者，都要努力做到科技教育與人文教育的融合通達，要讓我們的同學多“仰觀宇宙之大、俯察品類之盛”，從歷史長卷中汲取智慧，從名著名曲中涵養(yǎng)性情，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中積淀自信，在經(jīng)典的文學藝術(shù)世界里體悟雋永的美、永恒的情、浩蕩的氣，擁有更健全的人格、更富情趣的人生和更高的精神境界，學會正確對待自然、正確對待社會、正確對待他人、正確對待自己，讓人生行穩(wěn)致遠心不驚。
三是做啟智潤心的創(chuàng)新驅(qū)動者。當今世界，百年未有之大變局加速演進，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，基礎研究不斷拓展人類認知邊界，技術(shù)創(chuàng)新進入前所未有的密集活躍期。這就要求，老師的職責，不只在于讓學生學習很多既有的事實，更在于訓練大腦會思考；不只在于把學生頭腦中知識的籃子裝滿，更要把創(chuàng)新的燈點亮。
這次獲評師德標兵的郭愛珍老師，是學校較早把PBL教育理念（Problem-based learning）引入課堂的老師之一。她講授的《獸醫(yī)流行病學》課程，通過問題式的教與學，注重培養(yǎng)學生的循證醫(yī)學（EBM，Evidence-based medicine）思維和辯證分析（Evidence based thinking）能力，最終提升學生的流行病學思維和對不同病例的快速反應能力。我們都知道，一個好醫(yī)生，一定是一個善于問問題和發(fā)現(xiàn)問題的醫(yī)生�！巴剢柷�，醫(yī)之綱領”，“上醫(yī)治未病”。
總書記說，“要給學生一杯水，教師自己首先要有一潭水”。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，要求我們的課堂必須是常新的。學校這次獲評的國家級一流課程，孫明老師從1999年開始講授《基因操作原理》，25年來分子生物學的研究手段、設備裝置不斷創(chuàng)新，他始終把新技術(shù)、新方法融進課程。鐘漲寶老師講授《農(nóng)村社會學》更早，從1995年前后開始主講這門課，30年常講常新。鐘老師主編的《農(nóng)村社會學》教材2019年再版時，框架體系沒有變，但內(nèi)容變動了60%。同樣的，還有高澤霞、王衛(wèi)民主講的《魚類育種學》、道宏的《普通植物病理學》，等等。
在這里，我還想特別指出的是，新時代的高等教育工作者要當好學生創(chuàng)新思維的引路人，必須堅定志氣、銳氣、底氣、豪氣，勇敢站在科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的最前沿。一流大學是“科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力”的最佳融創(chuàng)點，作為國家重要戰(zhàn)略科技力量的華中農(nóng)業(yè)大學，必須以質(zhì)圖強、以質(zhì)促強，圍繞奉獻對地球和人類都健康的豐富食物，加快提升基礎理論支撐和技術(shù)源頭供給能力與水平，建成世界農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新重要策源地。我們要旗幟鮮明地拒絕低水平的重復、支持有價值的冒險，反對平庸的“成功”、包容有意義的“失敗”。原始創(chuàng)新只有第一，沒有第二�？萍紕�(chuàng)新不在前沿，就是落后！
最后，做奮斗不止的行動主義者。習近平總書記指出，幸福都是奮斗出來的，奮斗本身就是一種幸福。每每深夜漫步校園，我都會收獲一份感動。這些年，我們看到，越來越多的實驗樓，在深夜燈火通明。我知道，每一盞燈，都照耀著孜孜以求的身影，在模范踐行著以“勤讀力耕、立己達人”為核心的華農(nóng)精神，在“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的忘我奮斗，在“捧著一顆心來，不帶半根草去”的默默奉獻。
冰心先生說：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷!然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！蔽蚁耄@句話也可以換過來說，當一顆芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨，那當它綻放時，也必定更加明艷、更加燦爛！
老師們，同志們，建設教育強國，對教師隊伍建設提出新的更高要求，也對尊師重教提出新的更高要求。我們要回答好“如何進一步健全工作機制，增強服務意識，加強教育引導，搭建創(chuàng)新平臺，讓優(yōu)秀人才脫穎而出”的命題，切實尊重老師們的首創(chuàng)精神，關(guān)心大家的職業(yè)發(fā)展，珍惜每一個華農(nóng)人的創(chuàng)造性勞動成果，自覺做到“學術(shù)多問計學者，育人多傾聽師生、管服多問策基層”，努力讓全體學人在5平方公里山水校園潛心育人、盡情創(chuàng)造、快樂工作、詩意棲居！
最后，再次祝大家節(jié)日快樂，闔家幸福！
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